[
Strona główna / Akty prawne ]
Aktualizacja:
1 września 2013 r.
Spis treści
LEGENDA:
oznacza nowe teksty
1 Statut przedszkola
27 stycznia 2013 r.
Statut w postaci pliku HTML wygenerowanego przez LibreOffice Writer znajduje się w osobnym pliku.
Powrót do spisu treści
2 Koncepcja pracy Samorządowego Przedszkola Nr 102
27 stycznia 2013 r.
Podstawa prawna
Koncepcja pracy przedszkola oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych:
- ustawa o systemie oświaty,
- ustawa MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół,
- Karta Nauczyciela,
- rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego ( Dz.U. Nr 168, poz. 1324 ), Konwencja o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989r.
Źródła opracowania koncepcji
Opracowana koncepcja wynika z wymagań wobec edukacji przedszkolnej stanowiących załącznik do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego oraz analizy efektów pracy edukacyjnej dokonanej w oparciu o obserwację, analizę dokumentów, wywiady, ankiety prowadzone w przedszkolu.
O naszej placówce
- Samorządowe Przedszkole nr 102 usytuowane jest w gminie Kraków, os.Szkolne 31. Przedszkole jest placówką publiczną prowadzoną przez samorząd lokalny – gminę Kraków.
- Nasze przedszkole jest w budynku mieszkalnym, dwupoziomowe, przytulne, bezpieczne, wesołe i kolorowe, chronione przez monitoring wizyjny wewnątrz i na zewnątrz budynku.
- Posiadamy cztery sale z łazienkami dobrze wyposażone w pomoce dydaktyczne oraz duże hole – szatnię i bawialnię.
- Ciągle doskonalimy swoją bazę lokalową, wyposażamy przedszkole w nowoczesny sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i zabawki.
- Nasz plac zabaw jest duży, bezpieczny i zaspokaja potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu.
- Środowisko stanowią mieszkańcy o różnym poziomie wykształcenia, różnych aspiracjach edukacyjnych i różnych możliwościach finansowych.
- Obecnie do przedszkola uczęszcza 100 dzieci w wieku 2,5-6 lat w czterech oddziałach.
W przedszkolu od kilku lat realizujemy działania ukierunkowane na edukację artystyczną, dlatego bierzemy udział i organizujemy różnorodne przedsięwzięcia kształcące wszechstronny rozwój dziecka poprzez szeroko rozumianą edukację artystyczną.
Mocne strony przedszkola
- Zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.
- Dbałość o ich wszechstronny rozwój.
- Rozwijanie uzdolnień i zainteresowań artystycznych.
- Aktywna i wszechstronna współpraca z organizacjami kulturalnymi, oświatowymi i róznymi instytucjami.
- Dobrze układajaca się współpraca z rodzicami.
- Wysoki poziom uroczystości przedszkolnych z wykorzystaniem atrakcyjnych, aktywizujących metod.
- Przestrzeganie praw dziecka.
- Bardzo dobre przygotowanie do szkoły.
- Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna.
- Życzliwy i kompetentny personel obsługowy.
- Dobra lokalizacja budynku, z dala od głównych ulic i zgiełku.
- Dobrze wyposażone sale w estetyczne meble i zabawki posiadające certyfikaty.
- Nowoczesna, dobrze wyposażona kuchnia przedszkolna wydająca urozmaicone, smaczne i wartościowe posiłki.
Zadania wymagające poprawy
- Wzbogacenie o różnorodne formy pracy, propozycji edukacyjnej rozwijającej uzdolnienia i zainteresowania artystyczne dzieci.
- Wzmocnienie zaangażowania mniej aktywnych rodziców w działalność przedszkola.
- Modernizacja ogrodu przedszkolnego.
- Promowanie przedszkola w najbliższym środowisku w celu pozyskania partnerów pomagających w realizacji zadań statutowych.
Priorytety
- Przedszkole instytucją bezpieczną i przyjazną dziecku, zapewniającą optymalne warunki do wszechstronnego rozwoju zgodnie z potrzebami i możliwościami rozwojowymi oraz zainteresowaniami.
- Placówka nastawiona na bardzo dobre przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole oraz wyposażenie go w wartości moralne zaczerpnięte z literatury, historii, tradycji i kultury regionu, świadome tożsamości i przynależności narodowej.
- Przedszkole promujące osiągnięcia dzieci w środowisku, współpracujące z rodzicami oraz lokalną społecznością w działaniach na rzecz edukacji małego dziecka.
- Przedszkole motywujące kadrę pedagogiczną do systematycznego doskonalenia się i wykorzystywania zdobytej wiedzy do efektywnej pracy z dziećmi.
- Przedszkole wzbogacające bazę dydaktyczna, dbające o bezpieczne, higieniczne, estetyczne i przyjazne dziecku warunki pobytu.
Cele główne
- Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej:
- przedszkole osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa,
- przedszkole doskonali efekty swojej pracy.
- Procesy zachodzące w przedszkolu:
- procesy zachodzące w przedszkolu służą realizacji przyjętej w przedszkolu koncepcji pracy,
- w przedszkolu dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych.
- Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym:
- przedszkole jest integralnym elementem środowiska, w którym działa,
- przedszkole współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego, przedszkole racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa.
- Zarządzanie przedszkolem:
- zarządzanie zapewnia funkcjonowanie przedszkola zgodnie z przyjętą koncepcją jego rozwoju.
Kryteria sukcesu
- Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności, są aktywne, respektują normy społeczne.
- Przedszkole diagnozuje i analizuje osiągnięcia dzieci uwzględniając ich możliwości rozwojowe.
- Przedszkole ma koncepcję pracy.
- Oferta zajęć umożliwia realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego, jest modyfikowana, wzbogacana i umożliwia w szczególności rozwój uzdolnień artystycznych dzieci.
- Procesy wspomagania, rozwoju i edukacji dzieci mają charakter zorganizowany.
- Procesy wspomagania i rozwoju edukacji dzieci sa efektem współdziałania nauczycieli.
- Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych dzieci.
- Prowadzona jest współpraca ze środowiskiem na rzecz wzajemnego rozwoju.
- Wykorzystywane są informacje o losach absolwentów przedszkola.
- Przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku.
- Rodzice są partnerami przedszkola.
- Nauczyciele wspólnie planują działania podejmowane w przedszkolu, rozwiązują problemy i doskonalą metody i formy współpracy.
- Prowadzona jest ewaluacja wszystkich obszarów pracy przedszkola.
- Podejmowane są skuteczne działania wzbogacające warunki lokalowe i wyposażenie przedszkola.
Działania organizowane dla podniesienia jakości pracy przedszkola
W zakresie dostrzegania potrzeb dzieci:
- obserwacja i diagnoza potrzeb dziecka w celu dostosowania oferty edukacyjnej nauczycieli do indywidualnych potrzeb dzieci, ze szczególnym uwzględnieniem zajęć korekcyjno- kompensacyjnych,
- analiza potrzeb dzieci pod kątem oferty zajęć dodatkowych z wykorzystaniem muzyki, plastyki, ruchu rozwijającego.
W zakresie współpracy z rodziną dziecka:
- przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń, ujednolicenie oddziaływań wychowawczych w relacjach rodzic-nauczyciel,
- informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej i innej,
- włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz przedszkola oraz aktywne uczestniczenie w życiu przedszkola poprzez udział w konkursach plastycznych, formach teatralnych i muzycznych wspólnie z dziećmi,
- szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców,
- tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka.
W zakresie współpracy ze środowiskiem lokalnym i promowania przedszkola:
- podtrzymywanie tradycji organizowania imprez o charakterze lokalnym dla społeczności lokalnej; piknik, pasowanie na przedszkolaka, Jasełka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Otwarty,
- współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną, Poradnią stomatologiczną, biblioteką Domem Seniora, Dom Opieki Społecznej, Strażą Miejską, Policją, Strażą Pożarną, władzami samorządowymi, Nowohuckim Centrum Kultury, Domem Kultury im. C.K. Norwida, współpraca ze szkołami podstawowymi, przedszkolami, żłobkiem,
- włączanie się w organizowane na terenie miasta przedsięwzięcia kulturalne, konkursy oraz udział w niektórych imprezach o charakterze lokalnym i ogólnokrajowym: Nowohucki Przegląd Twórczości Przedszkolaka, Niedziela z Wandą, Dni Ziemi. Przechwałki, Góra Grosza Cała Polska czyta dzieciom, Piramida Zdrowego Żywienia, Mamo, Tato Wolę wodę, Kubusiowi przyjaciele natury, Gwiazdka dla zwierzaka,
- zbieranie surowców wtórnych: RABE, zbiórka puszek aluminiowych,
- prowadzenie strony internetowej placówki, kroniki przedszkola, współpraca z mediami.
W zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli:
- wspomaganie, inspirowanie, nauczycieli do podnoszenia kwalifikacji i zdobywania dodatkowych umiejętności,
- zobowiązanie nauczycieli do promowania swoich osiągnięć przez publikacje,
- doskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystaniem w swej pracy technologii informacyjnej, co spowoduje szybki przepływ istotnych informacji na płaszczyżnie dyrektor- nauczyciel-rodzic.
W zakresie bazy przedszkola:
- doposażenie ogrodu w drewniane place zabaw oraz sprzęt rekreacyjny,
- pozostałe remonty wewnątrz budynku w ramach potrzeb,
- remont schodów przed wejściem do przedszkola.
Raz w roku podjęta będzie dyskusja nad koncepcją w celu naniesienia ewentualnych poprawek.
Rodzice zapoznają się z koncepcją na zebraniach, tablicy ogłoszeń i stronie internetowej przedszkola.
Powrót do spisu treści
3 Instrukcja BHP dotycząca dzieci podczas ich pobytu w Samorządowym Przedszkolu nr 102 w Krakowie
27 stycznia 2013 r.
Podstawa prawna
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z 31 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003r. nr 6, poz. 69).
- Personel kierowniczy, pedagogiczny, administracyjno – gospodarczy, osoby odbywające praktykę pedagogiczną w przedszkolu oraz osoby współdziałające w pracy przedszkola mają obowiązek znać niniejszą instrukcję.
- Personel zatrudniony w przedszkolu sprawuje opiekę nad dziećmi, jest odpowiedzialny w swoim zakresie działania za życie, zdrowie i bezpieczeństwo przebywających pod opieka dzieci. Obowiązek natychmiastowego działania dotyczy wszystkich osób związanych z pracą w przedszkolu.
- Dyrektor przedszkola odpowiedzialny jest za stan BHP przedszkola oraz zapewnienie dzieciom bezpiecznych warunków przebywania.
- Przedszkole w swoich działaniach stosuje obowiązujące przepisy BHP, które są określone w obowiązujących na terenie przedszkola szczegółowych regulaminach, instrukcjach i procedurach. Nieznajomość przepisów o bezpieczeństwie dzieci nie usprawiedliwia ich nieprzestrzegania. Winni zaniedbania swych obowiązków będą pociągnięci do odpowiedzialności służbowo – dyscyplinarnej.
- Dzieci powinny być pod stałą opieka nauczyciela, który dostosowuje swoje oddziaływania do wieku dziecka i jego możliwości rozwojowych, potrzeb środowiska z uwzględnieniem istniejących warunków lokalowych, a w szczególności zapewnia bezpośrednią i stałą opiekę nad dziećmi w czasie pobytu w placówce oraz w trakcie zajęć poza jej terenem.
- Nauczyciel musi być świadomy odpowiedzialności za życie i zdrowie dzieci, jaka na nim spoczywa. Troska o pełne bezpieczeństwo wychowanków powinna być priorytetem wszelkich jego działań. W przypadku ich narażenia poniesie za to pełną odpowiedzialność dyscyplinarną.
- Od rana są organizowane zajęcia i zabawy, aby dzieci mogły spędzać czas w przedszkolu atrakcyjnie i aktywnie.
- Dzieciom, które już weszły do sali, nie wolno podczas dnia wychodzić z niej samowolnie, bez pozwolenia i dozoru. Nie wolno im też samowolnie wychodzić z budynku przedszkola. Dziecko przez cały czas powinno być otoczone opieką nauczyciela lub upoważnionego pracownika przedszkola.
- Podczas zabaw dowolnych w sali zwraca się uwag na zgodną i bezpieczną zabawę dzieci, zgodne korzystanie ze wspólnych zabawek i uczy dzielenia się nimi.
- Nauczyciele obserwują dzieci podczas zabaw, kierują zabawą lub ją inspirują, ewentualnie ingerują w konflikty między dziećmi, jeśli te nie są w stanie ich rozwiązać
- Nauczyciel odpowiada za stan zabawek i sprzętu, którym bawią się dzieci.
- Nauczyciel ustala wspólnie z dziećmi zasady i normy obowiązujące w grupie, wdraża dzieci systematycznie do zgodnej zabawy, do przestrzegania zasad zgodnego współżycia z rówieśnikami, uczestniczy w zabawach dzieci. Zapoznaje dzieci i ich rodziców z systemem kar i nagród obowiązujących w danej grupie.
- Nauczyciel nie prowadzi rozmów z innymi osobami podczas zabaw dzieci. Jego uwaga powinna być skupiona wyłącznie na podopiecznych. Nauczyciel powinien mieć świadomość, jakie mogą być konsekwencje jego nieuwagi.
- Przy przemieszczaniu się grupy na terenie przedszkola dzieci poruszają się parami lub „gęsiego”.
- Nauczyciele mają ściśle wyznaczone godziny pracy z dziećmi. Obowiązkiem nauczyciela jest punktualne przychodzenie do pracy; nie jest dopuszczalne spóźnianie się. Nauczyciel ma obowiązek zgłosić dyrekcji fakt spóźnienia do pracy i podać jego przyczynę.
- Nauczycielowi nie wolno pozostawić dzieci w grupie bez opieki, gdy nie ma jeszcze zmiennika. W takiej sytuacji dyrektor ma prawo polecić nauczycielowi pozostanie w grupie i wypłacić za ten czas wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe. Polecenie dyrektora jest dla nauczyciela obowiązujące.
- Nie wolno podczas pracy z dziećmi zostawić ani na chwilę grupy samej. Gdy nauczyciel musi wyjść, np. do telefonu, toalety, grupą powinna zająć się osoba z obsługi grupy (pracownik obsługi). Nauczyciel powinien ograniczyć swoją nieobecność do minimum.
- W wypadku gdy dziecko pomimo wszelkich zabezpieczeń w przedszkolu, oddali się poza jego teren, należy niezwłocznie wszcząć poszukiwania. Jeśli nie zostanie odnalezione w ciągu 20 min. należy zawiadomić rodziców i policję.
- Przedszkole powinno być wyposażone w apteczkę, zaopatrzoną w niezbędne środki potrzebne przy udzielaniu pierwszej pomocy. Każdy nauczyciel w placówce powinien posiadać umiejętność udzielania pierwszej pomocy.
- W Regulaminie Pracy Przedszkola powinny być zawarte przepisy bezpieczeństwa dostosowane do warunków lokalnych.
- W Przedszkolu na widocznym miejscu powinna znajdować się wywieszka podająca telefony służb ratowniczych i alarmowych.
- W razie wystąpienia wypadku dziecka na terenie przedszkola lub poza nim pracownik przedszkola, który jest świadkiem wypadku, stosuje się do procedury powypadkowej obowiązującej w przedszkolu.
- Instrukcja ta nie wyczerpuje wszystkich sytuacji jakie mogą powstać na terenie przedszkola a jedynie stanowi zasady postępowania, które obowiązują pracowników we wszystkich, również nie wymienionych okolicznościach.
Załączniki:
- 3a Zasady bezpiecznego pobytu dziecka w ogrodzie przedszkolnym (poniżej)
- 3b Zasady przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola (poniżej)
Powrót do spisu treści
3a Zasady bezpiecznego pobytu dzieci w ogrodzie przedszkolnym
27 stycznia 2013 r.
- Nauczyciel zobowiązany jest do liczenia dzieci przebywających pod jego opieką przed wyjściem do ogrodu przedszkolnego (w szatni) i przed powrotem dzieci z ogrodu do szatni.
- Nauczyciel i pracownik obsługi sprawdzają przed wyjściem do ogrodu czy wszystkie dzieci są odpowiednio ubrane i czy wzięły wszystkie potrzebne części garderoby (szaliki, czapki, rękawiczki) i czy zmieniły obuwie.
- Dzieci nie wracają z ogrodu do szatni bez opieki osoby dorosłej (nauczyciel, pracownik obsługi).
- Dzieci chcące skorzystać z toalety wchodzą do sali grupy I lub II tylko przez otwarte okno balkonowe w szatni za wyłączną zgodą nauczyciela, pod opieką pracownika obsługi.
- Podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym dzieci przebywają tylko w miejscach widocznych dla nauczyciela.
- Podczas pobytu dzieci na terenie przedszkolnym od pierwszych dni września uczy się dzieci korzystania z urządzeń terenowych zgodnie z zasadami bezpieczeństwa. Ustala się normy i zasady korzystania z tego sprzętu.
- Dzieci podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym przebywają tylko na wyznaczonym dla danej grupy terenie. Dziecko może przejść na teren przeznaczony dla dzieci starszych lub młodszych tylko za zgodą nauczyciela.
- W wyjątkowych sytuacjach (np. pobyt u lekarza) rodzic, który przyprowadza lub odbiera dziecko z ogrodu przedszkolnego, ma obowiązek osobiście przyprowadzić dziecko do ogródka lub go odebrać i poinformować o tym nauczyciela.
- Rodzice są zobowiązani do sprawnego opuszczenia terenu ogrodu przedszkolnego z dzieckiem po odebraniu go i pożegnaniu.
- Rodzice mają obowiązek przestrzegania zasad bezpieczeństwa ustalonych w placówce podczas opuszczania terenu ogrodu: trzymanie dziecka za rękę, zwracanie uwagi na sposób zachowania się dziecka (nie bieganie, nie deptanie i nie niszczenie roślin ogrodowych i kwiatów).
- Każdy pracownik przedszkola jest zobowiązany do zwrócenia uwagi i zareagowania w przypadku niewłaściwego zachowania się dziecka lub przebywania dziecka na terenie niedozwolonym oraz do poinformowania nauczyciela o zaistniałej sytuacji.
- Codziennie rano pracownik porządkowo-gospodarczy (konserwator, pracownik obsługi) ma obowiązek sprawdzić, czy urządzenia ogrodowe są sprawne i nie stanowią żadnego zagrożenia dla zdrowia i życia dzieci. Musi mieć świadomość odpowiedzialności za należyte wykonanie tego obowiązku.
Powrót do spisu treści
3b Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola
27 stycznia 2013 r.
I. Przyprowadzanie dziecka do przedszkola
- Dzieci są przyprowadzane do przedszkola i odbierane z przedszkola przez rodziców (opiekunów prawnych). Są odpowiedzialni za ich bezpieczeństwo w drodze do przedszkola i z przedszkola do domu.
- Rodzice osobiście powierzają dziecko nauczycielowi lub osobie pełniącej dyżur na szatni. W przeciwnym wypadku żaden pracownik przedszkola nie może ponosić odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka.
- Nauczyciel przyjmujący dziecko pod opiekę od rodziców zobowiązany jest zwrócić uwagę na wnoszone przez dziecko zabawki i przedmioty - czy są one bezpieczne i nie stwarzają zagrożenia.
- Rodzice (opiekunowie prawni) zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola dzieci zdrowe i czyste.
- Dziecka chorego lub podejrzanego o chorobę nie należy przyprowadzać do przedszkola. Dzieci np. zakatarzone, przeziębione, kaszlące nie mogą przebywać w grupie z dziećmi zdrowymi. Nauczyciel ma prawo poprosić rodzica o dostarczenie zaświadczenia lekarskiego o braku przeciwwskazań do uczęszczania dziecka do przedszkola.
- Rodzice mają obowiązek zgłaszania wszelkich poważnych dolegliwości dziecka i udzielania wyczerpujących informacji na ten temat. Alergie pokarmowe, wziewne należy zgłaszać wyłącznie pisemnie, dołączając zaświadczenie lekarskie.
- Po każdej nieobecności dziecka spowodowanej chorobą zakaźną rodzice zobowiązani są do przedłożenia zaświadczenia lekarskiego potwierdzającego zakończenie leczenia.
II. Odbieranie dziecka z przedszkola
- Dzieci mogą być przyprowadzane i odbierane przez inne osoby dorosłe upoważnione na piśmie przez rodziców (opiekunów prawnych), zdolne do podejmowania czynności prawnych. Upoważnienie pozostaje w dokumentacji przedszkola. Może ono zostać w każdej chwili odwołane lub zmienione.
- Rodzice (opiekunowie prawni) ponoszą odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z przedszkola przez upoważnioną przez nich osobę.
- Jeśli dziecko będzie się opierało, płakało lub z innych przyczyn nie będzie chciało wyjść z przedszkola z osobą upoważnioną przez rodziców, dziecko nadal pozostanie pod opieką nauczyciela, a dyrektor lub (w przypadku jego nieobecności) nauczyciel niezwłocznie skontaktuje się telefonicznie z rodzicami w celu ustalenia dalszego postępowania.
- Wydanie dziecka osobie upoważnionej przez rodziców nastąpi po wcześniejszym okazaniu przez taką osobę dowodu osobistego - nauczyciel lub osoba pełniąca dyżur na szatni zobowiązana jest do wylegitymowania tej osoby.
- W przypadku telefonicznej prośby rodzica, upoważnienia słownego, nauczyciel zobowiązany jest wykonać telefon sprawdzający do rodzica i potwierdzić wcześniejszą informację. Zaistniałą sytuację należy odnotować w rejestrze upoważnień telefonicznych.
- Nauczyciel każdej grupy jest zobowiązany do prowadzenia ewidencji adresów zamieszkania, i numerów kontaktowych rodziców, prawnych opiekunów dzieci oraz osób upoważnionych pisemnie przez rodziców do odbioru dziecka.
- Odbiór dziecka następuje w danej grupie lub na sali zbiorczej do godziny 17.30.
- Osoba pełniąca dyżur na szatni lub nauczyciel powinien nie tylko wiedzieć, ale także widzieć, kto odbiera dziecko z przedszkola. Z terenu przedszkolnego można pozwolić dziecku odejść dopiero wtedy, gdy rodzicowi (osobie upoważnionej ) zostanie przekazane dziecko.
- Dzieci schodzące z I piętra są w zasięgu wzroku nauczyciela do początku schodów prowadzących na parter a następnie są obserwowane przez pracownika obsługi pełniącego dyżur w szatni aż do przejęcia dziecka przez rodzica.
- Przedszkole może odmówić wydania dziecka w przypadku, gdy stan osoby odbierającej dziecko wskazuje na spożycie alkoholu czy zachowanie agresywne. W takim przypadku personel przedszkola ma obowiązek zatrzymać dziecko w przedszkolu do czasu wyjaśnienia sprawy. W takich okolicznościach nauczyciel zobowiązany jest skontaktować się z drugim rodzicem lub osobą upoważnioną przez rodziców. O zaistniałym fakcie powinien zostać poinformowany dyrektor lub jego zastępca.
- Życzenie rodziców dotyczące nie odbierania dziecka przez jednego z rodziców musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
III. Postępowanie w sytuacji nieodebrania dziecka z przedszkola lub zgłoszenia się po dziecko osoby nie mogącej sprawować opieki
- Dzieci powinny być odbierane z przedszkola najpóźniej do godziny 17.30.
- W przypadku braku możliwości odbioru dziecka z przedszkola (w godzinach pracy przedszkola - sytuacje losowe) rodzice lub opiekunowie zobowiązani są do poinformowania o zaistniałej sytuacji oraz do uzgodnienia innego sposobu odbioru dziecka.
- W razie wyczerpania wszystkich możliwości odbioru dziecka przez rodziców, prawnych opiekunów lub osób upoważnionych pisemnie nauczyciel ma obowiązek powiadomić o zaistniałej sytuacji dyrektora przedszkola. W przypadku braku możliwości powiadomienia dyrektora nauczyciel sam podejmuje decyzje o powiadomieniu policji. Nauczyciel oczekuje z dzieckiem w placówce przedszkolnej 30 minut od zamknięcia przedszkola.
- Dyrektor placówki po rozpoznaniu sytuacji podejmuje odpowiednie działania oraz skontaktuje się z Policyjną Izbą Dziecka.
- Z przebiegu zaistniałej sytuacji nauczyciel sporządza protokół zdarzenia podpisany przez świadków, który zostaje przekazany do wiadomości dyrektora i Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców.
Powrót do spisu treści